获乐清市二等奖，硬笔书法被评为柳市学区中小幼儿组一等奖，今年参加乐清市优质教案以被录取。但是她觉得还有很大的学习空间，继续不断的努力充实。

　　刘素琴为了深造自己特地到杭州学习恒爱教育，要将自己的实践和成功体会毫不保留的与家长互相沟通，展望。并聘请专家前来指导全方面的身心教育，培育下一代人才，她要在爱中奉献积极进取，如此忙碌的身影感动着一个个知情人，她为家庭社会的和谐的幸福做出自己的贡献。

　　三、善为至宝一生享用不尽，心为良田，百年耕种有余,

　　随着现代社会的发展变革，未来社会对人的素质提出了更高的要求。要求每个人具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神；具有关心他人、关心家庭、关心社会、关心自然的意识和责任感；有合作、交流的能力和创新精神，有自主、自信、自强的人格品质。这意味着新世纪的下一代，不仅要有良好的智能素质，更要具有一种健康的心理和人格素质。由于挫折感带给人的是一种不愉快，甚至是痛苦的体验，因此，许多家长出于对孩子盲目的爱，在生活中避免让孩子受挫折。他们把孩子所有的一切都安排得很好，从来不让孩子单独面对困难。这样的孩子往往缺乏挫折承受能力。另外，那些乖巧、逗人喜爱的孩子，平时挺多了表扬和赞赏，当面对挫折时，也往往表现得非常脆弱，从其成分我们不难看出它和心理健康的关系。良好的挫折承受能力会促进个性与心理健康，使成才有可靠的保障，反之则不然。孩子正处于心理发展的关键时期，他们具有巨大的发展潜能，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，即易因不良因素的影响形成不健康的心理。家庭是孩子情商提升的重要的场所，父母的情商对孩子有直接深刻的影响。情商受后天的影响较大，而且终身都有可塑性。

　　20年的教育生涯，让刘素琴深深的领悟到，孩子们眼里露出的笑容是她今生最大的满足。如今的孩子节假期在家，不是玩游戏就是看电视，为此，刘素琴家立了一个小小的图书室，“读书为乐”“爱书为雅”，让更多的孩子博览群书。由于自己也非常喜欢琴棋书画，给一些有浓厚兴趣的孩子教教钢琴，练练书法也是她的一种莫大乐趣。培养孩子性情优雅，性格温和，乐观自信，聪明有爱心，懂得生存，学会感恩，能力的提升，耐挫的精神和积极乐观的原动力。找到自我立身之本。这是刘素琴一份爱的执着。