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鲍姝婧个人简历:女,浙江大学国际贸易学硕士。
尽管有作业和考试,刚刚步入社会的我仍然觉得象牙塔内的每一天都是最美好的,也许是因为能够在操场上自由奔跑,也许是因为能够面对未知无限想象。回想起来,17年的求学生涯,仿佛就在昨天,似乎仍在延续。而当要用文字来表达这些感悟时,我又深深觉得自己文字驾驭能力的欠缺。那么,就浅谈几点感触吧,若能在这交流和分享中引起学弟学妹的点滴共鸣我将欣喜不已。
第一,劳逸结合,合理安排时间
“劳逸结合”似乎是个老得不能再老的用词,谈到学习常被师长提及,但这也恰恰说明了它是经典之所在。我不提倡熬夜,高中时期几乎未曾因为学习熬过夜,我也不会很早起床,每天保证最少7小时的睡眠时间。但是每堂课,我一定是聚精会神的。如果老师讲授的正是我存疑之处,那么我就积极学习,努力掌握;如果老师讲授的是我已经掌握的知识点,那么我就当做复习,加深理解。其实道理很简单,老师肯定是对学科知识有深入理解和精炼概括的,在很多情况下,听老师的梳理肯定会比自己整理效果更好。利用好课堂时间,确能事半功倍。如果课堂上掌握好了,课余时间自然可以有更多的安排,也就有了“逸”的基础。反过来,课余时间休息好了,心情舒畅,学习起来效率也会更高,从而形成良性循环。
除了休息好,合理安排时间还指要在各科之间分配好有限的自学时间,做到两点:第一,紧盯老师教学进度;第二,尽量不偏科。如果不能做到在老师教学之前通过预习掌握十之八九,那么在老师教学之后掌握,做到和老师的教学进度同步则是极为必要的。一旦落下,补习将非常困难,既要补旧,又要学新,一来时间上难以安排,二来缺乏基础难以学新。在学科平衡方面,一来均衡掌握每科知识将塑造一个素质全面的人,二来均衡各科成绩将在以考试总分分胜负的博弈中获得最大收益。因此,有偏科倾向时,要尽量控制自己多花些时间在薄弱学科。当然,在不影响其他课程的前提下,参加学科竞赛的则例外。
第二,不求题量,但求掌握规律
搞题海战术,多做练习,也许是提高成绩的一种办法。但之所以说是题海“战术”,而不是题海“战略”,则说明这仅仅是一个具体的办法,不能被上升为一种学习战略。
要获得良好的学习效果,优秀稳定的成绩,还要仰赖于对规律的掌握。这种规律,既是每门课各个知识点的内部规律,又是针对每个知识
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