。大家可以在这段时间为其他人朗读名篇，分享有意思的文章。轮到我分享时，我总会选取我的书摘里一些精彩的文字朗读给大家听。有段时间，偶尔接触到了张爱玲，就对她笔下关于红玫瑰白玫瑰的精彩比喻念念不忘，上课时还洋洋得意、故作深沉地分享道：“也许对一个男人的一生会遇到这样两个女人。”现在想来竟有些忍俊不禁。

在高三的紧张备考时间，我还一直有做书摘的习惯。我记得那时，我们的语文老师会在上课之前给我们神情并茂地朗读文章。或者是一篇精彩的散文，或者是一个简单的故事。安静的教室里，优美的文字在老师的演绎下显得那么灵魂和跳跃，“大珠小珠落玉盘”，挑动的是我们的心弦。每到那时，我也总会掏出我的书摘本，把听到的觉得有意思的文字快速地记录下来。

回想起来，那个时候的我对于美好的文字有一种特别的迷恋，我喜欢将美好的文字“占为己有”，喜欢读着那些有意思的文字浑身起鸡皮疙瘩的感觉。也许那个时候我并不能完全明白那些文字的真正意思，也不见得能领悟到蕴藏在书摘里的时候，我似乎已经有了一种随时与过去时空连接的可能。摘录之后，我会经常拿出那本笔记本来读。从头开始，一直读，大声地朗读，旁若无人，让那些文字因为声音的回响而变得更加生动。朗读的过程中，文字的作者仿佛正在我面前。而我正试图设身处地去体味他们彼时的心境。这本黑色笔记本，就像写满魔力密码的黑皮书，打开了一扇门，带我走进了一个个丰富的内心世界。

很快的，《朗读者》里的小男孩在朗读声里长大了，而我也不再是那个在下雨时会纠结于心晴或是心雨的孩子，正逐渐学着去明白“人生就像一盒巧克力，你永远不知道接下去会吃到什么味道”。当时因为感动而摘录下来的一知半解的文字随着我慢慢长大而显得越来越清晰和透彻。大学我如愿学了喜欢的中文，看得书多了，杂了，像尝惯了美味的饱汉开始变得挑剔。我原以为我们再也没有了那种中学时代和优美的文字相遇时的一见钟情时的欣喜，再也没有了兴致去做那种抄抄写写的功夫活，书摘离我很远了。可是当看到一个同学用小楷认认真真地抄写南唐二主词时，竟无端想起自己当时在全新的黑皮笔记本上用钢笔认认真真地写下“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨”的样子。简单但是专注。做书摘原本就应该是这样一件事情。它不是一件技术活，只需要一笔一划，逐字逐句，点点滴滴。我们所记录的东西从严也不需要多么艰深难懂，只要是美好的、真挚的，都可以由自己